Lotte Palm Høgh

Lotte Palm Høgh

Ph.d.-studerende

Primære forskningsområder

Mit primære forskningsområde er læring og arbejdskultur i højrisikoprofessioner, særligt militær- og politiorganisationer.

Keywords: Sikkerheds- og risikoforståelser, kriser, beredskab, specialstyrker, performance under pres, stress exposure, eksperientiel læring, 4E cognition, edgework. 

 

Aktuel forskning

I mit PhD-projekt udforsker jeg, hvordan man træner og uddanner til højrisiko-professioner, hvor der arbejdes med livet som indsats. 

For at undersøge dette, har jeg lavet feltarbejde med Frømandskorpset, hvis operatører løser komplekse, tidskritiske operationer og står overfor risikovillige og agile modstandere. Hvordan lærer operatørerne at håndtere fare, stress og uforudsigelighed? Hvilke læringsprocesser går forud for evnen til at performe under ekstremt pres? 

Gennem kvalitative feltstudier og interviews med Frømandskorpsets instruktører, elever og operatører, har jeg afdækket, hvordan Elevskolens instruktører designer og orkestrerer læringsoplevelser for eleverne ved at skabe et læringsrum, der spejler den operative virkelighed og opgaveløsning, og hvor instruktørerne målrettet og kontinuerligt bearbejder elevernes følelser, fortolkninger og respons på læringsrummet. 

Frømandskorpsets læringsmodel er holistisk; den lægger ikke alene vægt på teknisk kunnen, formel viden og fysisk styrke, men i høj grad også på at danne mindset, værdier og attituder, der er hensigtsmæssige i en højrisiko-profession. Læringsmodellen er eksperientiel; den skaber konkret og praktisk erfaring med de mange følelsesmæssige, kognitive og kropslige belastninger, som en specialstyrkesoldat møder i operationsmiljøet og som eleverne derfor skal lære at beherske. 

Dette indebærer, at eleverne både lærer at kontrollere impulser, som fx frygt, agression og smerte, men også at overskride egne grænser og forestillinger om det menneskeligt og personligt mulige.

Det er en grænseoverskridende læringsproces, som står i modsætning til den gængse pædagogiske idé om et trygt læringsrum som forudsætningen for god læring. Men i en profession, hvor utryghed, fare og høj stressbelastning er et operativt grundvilkår, er målet ikke at undgå stress, men at lære at beherske stress  gennem konkret praksiserfaring. Således peger projektet på, at stress under bestemte forudsætninger og i særlige professioner kan fungere som et læringsredskab. 

Med baggrund i forskningsprojektets findings sigter projektet mod at bidrage til et vidensfundament og pædagogisk metodeudvikling indenfor læring af operativ stressbelastning i højrisiko-professioner. 

Forskningsprojektet er finansieret af Rigspolitiet og Forsvarsakademiet.

Vejleder: Professor Henrik E. Vigh.

ID: 145652659